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Le défi d'une évaluation à visage humain (Record no. 15986)
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| 000 -Etiquette de la notice | |
|---|---|
| Leader | 03990cam0a2200385 4500 |
| 009 - PPN | |
| ppn | 253726573 |
| 003 - Identifiant de la notice | |
| Identifiant | http://www.sudoc.fr/253726573 |
| 005 - Identifiant de la version | |
| Identifiant | 20250630092552.0 |
| 010 ## - Numéro international normalisé du livre (ISBN) | |
| ISBN | 9782710142836 |
| Qualificatif | br. |
| Disponibilité et/ou prix | 22 EUR |
| 073 #1 - EAN | |
| Numéro normalisé | 9782710142836 |
| 099 ## - ESPCI local | |
| Type de document Koha | Ouvrage |
| ID Alexandrie | ALEX31718 |
| 100 ## - Données générales de traitement | |
| Données générales de traitement | 20210223h20212021k y0frey50 ba |
| 101 0# - Langue de la ressource | |
| Langue du texte, de la bande son, etc. | français |
| -- | 639-2 |
| 102 ## - Pays de publication ou de production | |
| Pays de publication | France |
| 105 ## - Zone de données codées : textes, monographies | |
| Données codées sur les monographies textuelles | a a 000yy |
| 106 ## - Zone de données codées : forme de la ressource | |
| Données codées sur la forme de la ressource – Présentation matérielle | r |
| 181 ## - Zone de données codées : Forme de la ressource | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Autre référentiel utilisé pour coder la forme du contenu | texte |
| Code du référentiel | rdacontent |
| 181 #1 - Zone de données codées : Forme de la ressource | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Forme du contenu selon l’ISBD sous forme codée | i# |
| Qualificatif(s) du contenu selon l’ISBD sous forme codée | xxxe## |
| 182 ## - Zone de données codées : type de média | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Autre référentiel utilisé pour coder le type de médiation | sans média |
| Code du référentiel | rdamedia |
| 182 #1 - Zone de données codées : type de média | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Type de médiation selon l’ISBD sous forme codée | sans média |
| 183 #1 - Zone de données codées : Type de carrière | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Type de support sous forme codée | nga |
| Code du référentiel | RDAfrCarrier |
| 200 1# - Titre et mention de responsabilité | |
| Titre propre | Le défi d'une évaluation à visage humain |
| Complément du titre | dépasser les limites d'une société de la performance |
| Première mention de responsabilité | Charles Hadji |
| 214 #0 - Mentions de production, publication, diffusion et manufacture | |
| Lieu de publication, production, distribution/diffusion, fabrication | Paris |
| Nom de l’éditeur, du producteur, distributeur/diffuseur, fabricant | ESF Sciences humaines |
| 214 #4 - Mentions de production, publication, diffusion et manufacture | |
| Date de publication, production, distribution/diffusion, fabrication, copyright | C 2021 |
| 215 ## - Description physique | |
| Type de présentation matérielle et importance matérielle | 1 volume (255 p.) |
| Autres caractéristiques matérielles | tableaux, couv. ill. en coul. |
| Dimensions | 24 cm |
| 320 ## - Bibliographies internes/Note d'index | |
| Texte de la note | Bibliogr. p. 251-255. Notes bibliogr. |
| 330 ## - Résumé ou extrait | |
| Texte de la note | L’évaluation envahit nos vies : à chaque instant, nous sommes enjoints d’évaluer : un restaurant, un hôpital, nos achats ou encore des élèves, des collègues… Et nous sommes nous-mêmes sans cesse évalués, étiquetés et classés. La folie évaluative s’est emparée de notre monde, jusqu’à chercher à quantifier ce qui échappait pourtant à toute mesure, comme nos émotions artistiques ou notre bonheur. Dans cet ouvrage, Charles Hadji, dont les travaux sur l’évaluation scolaire font aujourd’hui autorité, s’interroge avec une précision et une rigueur exemplaires sur ce qu’est une évaluation efficace et légitime. Rappelant que les données chiffrées ne sont pas l’unique manière d’évaluer, il montre que toute évaluation renvoie à un projet, que la valeur n’est pas le prix et que le « toujours plus » n’est pas nécessairement un « toujours mieux ». Il propose un modèle d’évaluation ayant le souci de se mettre au service de l’humain, dont les mots d’ordre sont confiance et respect. Pour cela, il nous offre des principes et des outils particulièrement précieux. Chacun, quel que soit son champ d’activité, comprendra ainsi comment mener des évaluations « à visage humain », robustes sur le plan méthodologique et exigeantes sur le plan éthique. Les éducateurs, eux, trouveront des perspectives précises pour mettre l’évaluation au service de la coopération et non plus de la compétition. Un enjeu essentiel pour le monde qui vient. Philippe Meirieu |
| -- | 4e de couverture |
| 359 2# - | |
| -- | P. 9 |
| -- | Introduction. L'évaluation, encore et toujours ? |
| -- | P. 13 |
| -- | Évaluer, de quoi parle-t-on ? |
| -- | Partie 1. L'évaluation en quête d'efficacité |
| -- | P. 23 |
| -- | 1. Évaluer l'éducation artistique et culturelle. Pourquoi ? Comment ? |
| -- | P. 35 |
| -- | 2. L'expérimentation, du rêve à la réalité |
| -- | P. 51 |
| -- | 3. Vers une démarche simplifiée d'évaluation rigoureuse |
| -- | P; 59 |
| -- | 4. Le travail d'identification des objectifs |
| -- | P. 69 |
| -- | 5. Le travail de détermination des espaces d'observation |
| -- | P. 93 |
| -- | 6. Le travail de recherche et de sélection des données probantes |
| -- | P. 117 |
| -- | Conclusion de la première partie |
| -- | Partie 2. L'évaluation en quête de légitimité |
| -- | P. 121 |
| -- | Introduction |
| -- | P. 123 |
| -- | 7. La folle course à l'indice du bonheur |
| -- | P. 139 |
| -- | 8. Quand le serpent se mord la queue : le défi de l'évaluation démocratique |
| -- | P. 161 |
| -- | 9. Quand l'évaluation devient une menace : le défi de l'évaluation "libre de peur" ou apaisée |
| -- | P. 195 |
| -- | 10. Quand l'évaluation devient une folie : le défi de l'évaluation "raisonnée" |
| -- | P. 227 |
| -- | Conclusion. Le défi de l'évaluation humaniste |
| 452 ## - autre édition sur un autre support | |
| Identifiant de la notice bibliographique liée | 279157843 |
| 452 ## - autre édition sur un autre support | |
| Titre de l'oeuvre | Le défi d'une évaluation à visage humain |
| Sous-titre ou complément du titre. | Dépasser les limites de la société de performance |
| Première mention de responsabilité | Charles Hadji |
| 606 ## - Sujet - Nom commun | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027731227 |
| Élément d'entrée | Évaluation du système scolaire |
| Code du format utilisé | rameau |
| 606 ## - Sujet - Nom commun | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027731421 |
| Élément d'entrée | Qualité de l'enseignement |
| Code du format utilisé | rameau |
| 606 ## - Sujet - Nom commun | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027791513 |
| Élément d'entrée | Évaluation |
| Code du format utilisé | rameau |
| 700 #1 - Auteur principal | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 029867398 |
| Élément d'entrée | Hadji |
| Partie du nom autre que l'élément d'entrée | Charles |
| Dates | 1942-.... |
| Eléments ajoutés aux noms autres que les dates | auteur en sciences de l'éducation |
| Code de fonction | Auteur |
| Perdu | Date de création | Site de rattachement | Site actuel | Localisation | Code à barres | Cote | Exclu du prêt | Type de document Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 30/06/2025 | La bibliothèque de l'ESPCI | La bibliothèque de l'ESPCI | Salle de lecture | SO-351 | SO-351 | Ouvrage |