Espaces de l'enseignement scientifique et technique : acteurs, savoirs, institutions, XVIIe-XXe siècles / [3e Congrès de la Société française d'histoire des sciences et des techniques, Paris, 2008] ; sous la direction de Renaud d'Enfert et Virginie Fonteneau
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Ouvrage
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Textes issus du 3e Congrès de la Société française d'histoire des sciences et des techniques, Paris, 2008
Bibliogr. p. 187-194. Bibliogr. dispersée. Index
Les auteurs s'intéressent aux acteurs de l'enseignement scientifique et technique et aux logiques, personnelles, scientifiques, institutionnelles qui ont présidé à leur engagement.
Première partie - Desseins et initiatives 1. Les Condé et les sciences : entre l'académie Bourdelot et l'éducation de Monsieur le duc (1670-1700) / par Pascale Mormiche 2. L'enseignement scientifique et technique au XVIIIe siècle dans les écoles des Gardes de la Marine : le rôle essentiel d'Étienne Bézout (1730-1783) / par Liliane Alfonsie 3. Mathieu de Dombasle (1777-1843) : un agronome, acteur majeur de l'enseignement agricole en France / par Fabien Knittel 4. Joseph-Diez Gergonne (1771-1859) et ses Annales de mathématiques : un acteur engagé dans l'évolution des mathématiques et de leur enseignement au début du XIXe siècle / par Christian Gérini 5. Il était une fois l'INSA... : Un réseau d'hommes réformateurs / par Marianne Chouteau, Joëlle Forest et Céline Nguyen 6. Créateurs et acteurs des universités de technologie en France / par Yves-Claude Lequin et Pierre Lamard Deuxième partie - Itinéraires et stratégies 7. Charles-Antoine Rougeot et Jean-Jacques Raverot : itinéraire d'une famille au sein des écoles de dessin de Tours (1776-1826) / par Audrey Millet 8. Entre science et industrie chimique : la carrière provinciale de Jean-Pierre-Louis Girardin (1803-1884), savant, enseignant et vulgarisateur / par Anne Bidois et François Soulard 9. Edmond Labbé, une vie au service de l'enseignement technique / par Gérard Bodé 10. La carrière du mathématicien Gaston Floquet à Nancy : le choix de l'Est / par Laurent Rollet et Philippe Nabonnand 11. Devenir professeur à la Sorbonne dans l'entre-deux-guerres, un profil type? : Le cas des sciences mathématiques / Par Hélène Gispert 12. L'association des professeurs de Biologie-Géologie de l'enseignement public : un acteur incontournable de l'enseignement des sciences naturelles / par Pierre Savaton.