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| 200 | 1 |
_aLe triangle pédagogique _eles différentes facettes de la pédagogie _fJean Houssaye |
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| 205 | _a2e édition | ||
| 214 | 0 |
_aIssy-les-Moulineaux _cESF éditeur |
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| 214 | 4 | _dC 2014 | |
| 215 |
_a1 vol. (155 p.) _ccouv. ill. en coul. _d24 cm |
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| 225 | 0 |
_aPédagogies _iRéférences |
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| 305 | _aAutre tirage : cop. 2015 (2e édition) | ||
| 320 | _aBibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 330 | _aQu'est-ce que la pédagogie ? Comment comprendre et interpréter les propositions et pratiques pédagogiques ? Pourquoi la pédagogie est-elle si attaquée ? Pourquoi reste-t-elle si nécessaire et quels espoirs peut-on raisonnablement fonder en elle ? Autant de questions qui préoccupent aussi bien les enseignants que les chercheurs en éducation, les spécialistes de l'institution scolaire que tous ceux qui s'efforcent, au quotidien, de faire reculer toutes les formes de fatalité. Jean Houssaye nous propose, dans cet ouvrage, une clé de lecture particulièrement pertinente : le " triangle pédagogique ", qui relie le professeur, le savoir et l'élève et permet de comprendre les rapports qu'ils entretiennent entre eux. On peut ainsi mieux identifier les enjeux des pratiques pédagogiques, savoir les effets auxquels on peut s'attendre et les dangers que l'on court en fonction des choix que l'on fait. Tout éducateur ou formateur trouvera là matière à s'interroger et à progresser, lucidement, vers une pédagogie mieux accordée aux valeurs éducatives fondatrices et aux exigences de notre temps... Car, précisément, c'est vers les questions d'aujourd'hui que se tourne Jean Houssaye pour mettre à l'épreuve le " triangle pédagogique " : la crise de l'autorité, le cours magistral, la gestion des classes hétérogènes, les inégalités et la justice scolaire, etc. Chaque fois, il fournit un cadre théorique qui permet de reposer les problèmes de manière nouvelle ; chaque fois, il restitue au lecteur un vrai pouvoir d'action en lui donnant les moyens de se situer et de s'engager en toute connaissance de cause. Le lecteur sera surpris : sous la plume de Jean Houssaye, tout s'éclaire... Le "triangle pédagogique" est un vrai modèle d'intelligibilité de l'entreprise éducative. Un modèle pour comprendre. Un modèle pour agir. [4e de couverture] | ||
| 359 | 2 |
_b1. Le triangle pédagogique ou comment comprendre la situation pédagogique _b2. L'autorité ne passera pas _b3. La gestion pédagogique des différences entre les élèves : variations françaises _b4. Le cours magistral : nature et illusions _b5. Le bon enseignant et ses histoires _b6. Discours sur le mauvais élève _b7. A quoi sert la pédagogie ? _b8. Pédagogie et politique : une histoire d'espoir ? _b9. Spécificité et dénégation de la pédagogie _b10. En conclusion : Principes éthiques pour le changement en éducation |
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| 410 |
_0244889805 _tCollection Pédagogies _x1158-4580 |
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| 452 |
_0204772249 _tLe triangle pédagogique _oles différentes facettes de la pédagogie _fJean Houssaye |
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| 606 |
_3027246159 _aPédagogie _302726470X _xHistoire _2rameau |
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| 606 |
_3027248976 _aSociologie de l'éducation _2rameau |
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| 606 |
_3027432343 _aÉducation _xRecherche _2rameau |
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| 606 |
_3185983618 _aEnseignement magistral _2rameau |
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| 606 |
_3027242412 _aRelations maître-élève _2rameau |
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| 676 | _a370.1 | ||
| 700 | 1 |
_3026925494 _aHoussaye _bJean _f1947-.... _4070 |
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