Normal view
MARC view
Ingénieurs mais apprentis (Record no. 17148)
[ view plain ]
| 000 -Etiquette de la notice | |
|---|---|
| Leader | 07134cam0a2200421 4500 |
| 009 - PPN | |
| ppn | 27903699X |
| 003 - Identifiant de la notice | |
| Identifiant | http://www.sudoc.fr/27903699X |
| 005 - Identifiant de la version | |
| Identifiant | 20250630092653.0 |
| 010 ## - Numéro international normalisé du livre (ISBN) | |
| ISBN | 9782406164494 |
| Qualificatif | br. |
| Disponibilité et/ou prix | 25 EUR |
| 010 ## - Numéro international normalisé du livre (ISBN) | |
| ISBN | 978-2-406-16450-0 |
| Qualificatif | rel. |
| 073 #1 - EAN | |
| Numéro normalisé | 9782406164494 |
| Qualificatif | br. |
| 073 #1 - EAN | |
| Numéro normalisé | 9782406164500 |
| Qualificatif | rel. |
| 099 ## - ESPCI local | |
| Type de document Koha | Ouvrage |
| ID Alexandrie | ALEX34052 |
| 100 ## - Données générales de traitement | |
| Données générales de traitement | 20240625h20242024k y0frey50 ba |
| 101 0# - Langue de la ressource | |
| Langue du texte, de la bande son, etc. | français |
| -- | 639-2 |
| 102 ## - Pays de publication ou de production | |
| Pays de publication | France |
| 105 ## - Zone de données codées : textes, monographies | |
| Données codées sur les monographies textuelles | y a 001yy |
| 106 ## - Zone de données codées : forme de la ressource | |
| Données codées sur la forme de la ressource – Présentation matérielle | r |
| 181 ## - Zone de données codées : Forme de la ressource | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Autre référentiel utilisé pour coder la forme du contenu | texte |
| Code du référentiel | rdacontent |
| 181 #1 - Zone de données codées : Forme de la ressource | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Forme du contenu selon l’ISBD sous forme codée | i# |
| Qualificatif(s) du contenu selon l’ISBD sous forme codée | xxxe## |
| 182 ## - Zone de données codées : type de média | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Autre référentiel utilisé pour coder le type de médiation | sans média |
| Code du référentiel | rdamedia |
| 182 #1 - Zone de données codées : type de média | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Type de médiation selon l’ISBD sous forme codée | sans média |
| 183 #1 - Zone de données codées : Type de carrière | |
| Données de liaison entre champs | z01 |
| Type de support sous forme codée | nga |
| Code du référentiel | RDAfrCarrier |
| 200 1# - Titre et mention de responsabilité | |
| Titre propre | Ingénieurs mais apprentis |
| Première mention de responsabilité | Arnaud Pierrel |
| 214 #0 - Mentions de production, publication, diffusion et manufacture | |
| Lieu de publication, production, distribution/diffusion, fabrication | Paris |
| Nom de l’éditeur, du producteur, distributeur/diffuseur, fabricant | Classiques Garnier |
| Date de publication, production, distribution/diffusion, fabrication, copyright | 2024 |
| 215 ## - Description physique | |
| Type de présentation matérielle et importance matérielle | 1 volume (244 pages) |
| Dimensions | 22 cm |
| 225 2# - Collection | |
| Titre de la collection | Histoire des techniques |
| ISSN de la collection | 2118-8181 |
| Indication du volume | 32 |
| 320 ## - Bibliographies internes/Note d'index | |
| Texte de la note | Bibliographie p. [231]-236. Index |
| 330 ## - Résumé ou extrait | |
| Texte de la note | En s’ouvrant aux diplômes d’ingénieurs, l’apprentissage a traversé l’espace social. Comment les écoles s’approprient-elles ce mode de formation historiquement dominé ? Les apprentis ingénieurs sont-ils des ingénieurs comme les autres à l’heure où les études en alternance sont de plus en plus prisées ? |
| -- | site web de l'éditeur |
| 359 2# - | |
| -- | P. 9 |
| -- | Introduction |
| -- | P. 9 |
| -- | L’apprentissage : une traversée de l’espace social |
| -- | P. 12 |
| -- | Les formations d’ingénieurs comme poste d’observation |
| -- | P. 15 |
| -- | Une étude globale des formations d’ingénieurs par apprentissage |
| -- | P. 19 |
| -- | L’apprentissage « du cap au diplôme d’ingénieur » |
| -- | P. 21 |
| -- | 1987 : l’apprentissage entre dans la logique des diplômes |
| -- | P. 21 |
| -- | Le décloisonnement de la succession des contrats et les « CAP connexes » |
| -- | P. 23 |
| -- | Le décloisonnement des demandes d’ouverture |
| -- | P. 26 |
| -- | Le baccalauréat professionnel : un décloisonnement « tout à fait jouable » |
| -- | P. 29 |
| -- | Le jeu des frontières autour de la loi de 1987 |
| -- | P. 29 |
| -- | La frontière entre territoires ministériels |
| -- | P. 33 |
| -- | La frontière entre ordres d’enseignement |
| -- | P. 40 |
| -- | La frontière entre autonomie et hétéronomie relatives du système scolaire |
| -- | P. 43 |
| -- | Les logiques de croissance des effectifs apprentis depuis 1987 |
| -- | P. 44 |
| -- | La « démocratisation ségrégative » de l’enseignement supérieur comme toile de fond de « l’aspiration vers le haut » de l’apprentissage |
| -- | P. 49 |
| -- | L’apprentissage dans l’enseignement supérieur : combien de divisions ? |
| -- | P. 53 |
| -- | La prédominance de la croissance extensive des effectifs apprentis du supérieur |
| -- | Former des apprentis ingénieurs. Entre école et CFA |
| -- | P. 61 |
| -- | L’apprentissage ingénieur, des CFA vers les écoles |
| -- | P. 61 |
| -- | Les nouvelles formations d’ingénieurs et le réseau initial des ITII |
| -- | P. 67 |
| -- | La localisation contemporaine de l’apprentissage dans l’espace des écoles d’ingénieurs |
| -- | P. 74 |
| -- | La division du travail entre écoles et CFA |
| -- | P. 75 |
| -- | Les CFA à la hauteur symbolique des diplômes généralistes ? |
| -- | P. 80 |
| -- | Un « marché des transferts » des formations : quand les écoles changent de CFA |
| -- | P. 85 |
| -- | Les ITII, l’UIMM et le circuit de la taxe d’apprentissage |
| -- | P. 86 |
| -- | L’apprentissage dans l’enseignement supérieur coûte-t-il (trop) cher ? |
| -- | P. 90 |
| -- | La réforme de 2018 de la taxe d’apprentissage : un changement du tout au tout ? |
| -- | P. 92 |
| -- | Une collecte de taxe d’apprentissage en circuit fermé |
| -- | P. 96 |
| -- | « Un service de proximité » |
| -- | P. 101 |
| -- | Recruter des apprentis ingénieurs |
| -- | P. 103 |
| -- | L’économie générale du travail de recrutement |
| -- | P. 104 |
| -- | Le contexte institutionnel et l’offre de places |
| -- | P. 106 |
| -- | La division du travail de recrutement entre école et CFA |
| -- | P. 110 |
| -- | Catégories de papier, catégories en pratique |
| -- | P. 110 |
| -- | Des supports formels d’évaluation et de perception |
| -- | P. 113 |
| -- | Le traitement qualitatif du quantitatif |
| -- | P. 117 |
| -- | « Que nul n’entre ici s’il n’est que technicien » |
| -- | P. 123 |
| -- | La morphologie sociale du recrutement |
| -- | P. 125 |
| -- | Les non-admissibles : « Étudiant [DUT] GTE [Génie Thermique et Énergie] moyen, rien de remarquable dans le dossier » |
| -- | P. 126 |
| -- | Les admis sur liste complémentaire : « Moyen en anglais mais est parti travailler en Angleterre Schneider Electric » |
| -- | P. 129 |
| -- | Les admis sur liste principale : « Très bonne étudiante [DUT] GTE + profil ouvert (animatrice) » |
| -- | P. 132 |
| -- | Des admis aux intégrés : le parachèvement hétéronome du recrutement |
| -- | P. 134 |
| -- | L’anticipation de l’exigence de placement en entreprise |
| -- | P. 136 |
| -- | Une nouvelle donne morphologique dans le classement des admis |
| -- | P. 138 |
| -- | Les destins ouverts des filles scientifiques |
| -- | P. 143 |
| -- | Les apprentis ingénieurs, des étudiants comme les autres ? |
| -- | P. 145 |
| -- | Des portraits qui diffèrent selon le zoom de l’objectif |
| -- | P. 145 |
| -- | À l’échelle de l’enseignement supérieur comme un tout |
| -- | P. 148 |
| -- | À l’échelle des types de diplômes |
| -- | P. 150 |
| -- | Ascensions apprenties et refuges scolaires |
| -- | P. 150 |
| -- | Une « école atypique » en quête de « reconnaissance » |
| -- | P. 154 |
| -- | Origines sociales et parcours scolaires des apprentis et statuts scolaires |
| -- | P. 162 |
| -- | Un refuge scolaire faute de place en apprentissage ? |
| -- | P. 169 |
| -- | Les apprentis ingénieurs, une jeunesse plus adulte |
| -- | P. 171 |
| -- | Le temps des études et le temps du travail |
| -- | P. 176 |
| -- | L’accès à l’autonomie dans les conditions matérielles d’existence |
| -- | P. 181 |
| -- | Trajectoires au travail, travail des trajectoires |
| -- | P. 183 |
| -- | Trouver une place : la confrontation au marché du travail |
| -- | P. 185 |
| -- | Le rôle crucial de l’intermédiation du CFA ou de l’école |
| -- | P. 191 |
| -- | Laure : « Je n’avais jamais imaginé que je serais représentante commerciale de mon propre master » |
| -- | P. 195 |
| -- | Géraldine : « Tout le travail est mâché, tu as juste à regarder » |
| -- | P. 197 |
| -- | Paul : « Je me disais qu’il était encore assez tôt quand j’ai commencé à faire mes recherches » |
| -- | P. 201 |
| -- | Définir la place : entre dossiers du moment et horizon de la qualification |
| -- | P. 202 |
| -- | Des maîtres d’apprentissage superviseurs en dernier ressort |
| -- | P. 205 |
| -- | Une relation de formation prise dans les contraintes productives |
| -- | P. 208 |
| -- | Faire sa place : le quotidien de l’accès au monde de l’encadrement |
| -- | P. 208 |
| -- | Se situer dans la hiérarchie salariale du côté des bureaux |
| -- | P. 212 |
| -- | Des rapports aux syndicats et à la politique pris dans la socialisation à l’encadrement |
| -- | P. 216 |
| -- | L’accès entravé au monde des chefs des ingénieures d’origines populaires |
| -- | P. 223 |
| -- | Conclusion |
| -- | P. 223 |
| -- | Le passé qui ne passe pas de l’apprentissage |
| -- | P. 224 |
| -- | L’apprentissage : cheval de Troie du patronat ? |
| -- | P. 226 |
| -- | Les apprentis ingénieurs, un groupe pluriel |
| -- | P. 227 |
| -- | Épilogue : l’apprentissage ingénieur dans l’envolée actuelle des effectifs apprentis |
| 410 ## - Collection | |
| Identifiant de la notice bibliographique liée | 164469540 |
| 452 ## - autre édition sur un autre support | |
| Identifiant de la notice bibliographique liée | 277587050 |
| 410 ## - Collection | |
| Titre de l'oeuvre | Histoire des techniques |
| ISSN | 2118-8181 |
| Numéro de volume | 32 |
| 452 ## - autre édition sur un autre support | |
| Titre de l'oeuvre | Ingénieurs mais apprentis |
| Première mention de responsabilité | Arnaud Pierrel |
| Mention de collection | Classiques Garnier en ligne |
| 606 ## - Sujet - Nom commun | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027443469 |
| Élément d'entrée | Apprentissage professionnel |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027226794 |
| Subdivision géographique | France |
| Identifiant de la notice d'autorité | 02887966X |
| Subdivision chronologique | 1970-.... |
| Code du format utilisé | rameau |
| 606 ## - Sujet - Nom commun | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027570452 |
| Élément d'entrée | Ingénieurs |
| Subdivision de sujet | Formation |
| Identifiant de la notice d'autorité | 027226794 |
| Subdivision géographique | France |
| Identifiant de la notice d'autorité | 02887966X |
| Subdivision chronologique | 1970-.... |
| Code du format utilisé | rameau |
| 676 ## - Classification décimale de Dewey | |
| Indice | 620 |
| Édition | 23 |
| 700 #1 - Auteur principal | |
| Identifiant de la notice d'autorité | 195247248 |
| Élément d'entrée | Pierrel |
| Partie du nom autre que l'élément d'entrée | Arnaud |
| Dates | 19..-.... |
| Code de fonction | Auteur |
| Perdu | Date de création | Site de rattachement | Site actuel | Localisation | Code à barres | Cote | Exclu du prêt | Type de document Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 30/06/2025 | La bibliothèque de l'ESPCI | La bibliothèque de l'ESPCI | Salle de lecture | SO-393 | SO-393 | Ouvrage |